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Evolução das concepções: Reflexão 10 nono semestre Artes visuais As principais características da arte contemporânea de acordo com alguns artistas plásticos é que ela é difícil de compreender, porque  tem coisas muito pessoais e  malucas. Para Roberto Lúcio a arte contemporânea é um processo transitório de reflexão é um processo de mutação. Sendo assim " é preciso ver mais exposição, ler um pouco a respeito. ( Beto Normal) Para Zilto Antunes, as pessoas se identificam mais com a arte contemporânea, porque tem mais haver com o dia a dia delas.   Na opinião dos artistas arte contemporânea é uma arte que está sendo feita agora nos últimos tempos, uma arte que está interligada em outras áreas com uma verdadeira diversidade de linguagens e de suportes.  De acordo com Simone Cruz, a arte contemporânea da mais liberdade ao artista, ele pode usar materiais totalmente diferentes , que não são materiais convencionais. Ele pode fugir das telas, dos...
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Evolução das concepções: Reflexão 9 oitavo semestre   Meu processo de desenvolvimento em quanto professor reflexivo     Ao reler minhas primeiras postagens pude observar que eram postagens carentes de conteúdo próprio e de reflexões. No inicio eu não sabia sobre o que, como e o quanto escrever, quando escrevia não colocava citações e nem referências, tão pouco a minha opinião e prática. Fazendo uma comparação entre as primeiras postagens com as de hoje, a diferença é grande, atualmente coloco citações diretas e indiretas bem como  as referências, procuro colocar a minha opinião, fazer um diálogo com o autor concordando ou não com ele.  Postagem (A):  O BRINCAR E OS QUATRO TIPOS DE CONHECIMENTO É no brinquedo que a criança aplica os seus conhecimentos, interagindo com as coisas, sendo essas coisas, saindo do mundo real e entrando no mundo das fantasias, neste mundo a criança brinca de faz de conta deixando de lado o seu conhecimento ...
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Evolução das Concepções: Reflexão  8 oitavo  semestre  A partir das leituras a respeito de planejamentos pude confirmar a relevância que tem estarmos bem preparados para entrar em uma sala de aula, com o plano em mãos. Meus planejamentos de aula durante o estágio na turma do segundo ano turma 21, turno tarde na Escola Estadual de Ensino Médio Dr. Ruy Coelho Gonçalves foram embasados em uma prática pedagógica relacional construtivista, pois nesta teoria o professor acredita que seus alunos só aprendem se agirem e problematizarem as suas ações, ou seja, para que um conhecimento novo seja construído é necessário que o tema tenha significado para o aluno, que ele assimile e responda para si mesmos as questões levantadas pela assimilação do tema ou objeto em estudo.   Outro ponto relevante em minha prática foi a ludicidade, de acordo com Luckesi (2014 p. 13).                ...
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Evolução das Concepções: Reflexão 7 sétimo semestre Alfabetização de Adultos   A questão é : Quem são os adultos não alfabetizados?   HARA (1988) nos relata que são adultos que trabalham chegando as escolas cansados, dispondo de pouco tempo para os estudos,são os excluídos, marginalizados por esta sociedade elitizada.    "As experiências escolares anteriores, em sua grande maioria, são desestimulantes e cheias de história de fracasso. São frequentes os relatos de cursos desorganizados,intermitentes, com professores "bravos e sem paciência" que recorriam a castigos físicos e humilhações. Não é pequeno o número daqueles que se consideram de "cabeça dura"e que não dão pro-estudo", a partir da incorporação do fracasso". (HARA, 1988)                                                            ...
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  Evolução das Concepções: Reflexão 6 sétimo semestre   Aquisição da Linguagem   Para Noam Chomsky a linguagem é inata, ou seja, a criança já nasce com os mecanismos pré-programados para desenvolver a linguagem, para ele o cérebro deve conter um programa que consiga construir um número infinito de frases. A este programa  chamamos de Gramática Universal ( GU ). Gramática esta que sofrerá a influencia do meio ou da língua nativa.    Conforme Silva:  “Vygotsky apresenta uma argumentação elaborada, demonstrando que a Linguagem é um processo pessoal ao mesmo tempo em que é um processo social [...] Os trabalhos realizados pela corrente de pensamento vygotskiana entendem que a criança é o sujeito no processo de aquisição da linguagem, construindo seu conhecimento de mundo com a ajuda do outro. Os estudos dessa linha são conhecidos como interacionismo social.” (SILVA, 2010).   Segundo Pinker (2002, apud SILVA, 2010) ...
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Evolução das Concepções: Reflexão 5 sexto semestre     Autonomia      Nossa  sala de aula tem de deixar  de ser apenas um auditório onde só se transmite conhecimentos, tem de passar a ser um laboratório onde as crianças possam se movimentar com autonomia.       De acordo com Becker, nossas salas não foram concebidas de tal modo que propicie o laboratório, mas podemos criar oficinas usar de criatividade, inventar e estimular ao questionamento, deixar os alunos dar suas ideias e desenvolver seus conhecimentos. Enfim temos de deixar o sujeito agir sobre o objeto usando sua autonomia.           Em Kant encontramos o sentido de autonomia como totalidade do ser humano. Em sua obra “Sobre a Pedagogia” Kant expressa o sentido de uma educação baseada no exercício racional que leve a autonomia. Desta forma, a educação não deve visar somente à autonomia ético-moral, mas proporcionar co...
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Evolução das Concepções: Reflexão 4 sexto semestre Diversidade como lidar com ela?                      Falar em diversidade implica em falar das diferenças, Amaral afirma que:                               " Não há problema nenhum com as diferenças, nós somos diferentes e a deficiência existe e                                  não há problemas, isto só mostra o quão diverso e rico é a condição humana; o problema é                                  o como lidamos com isto e que temos de pensar nos parâmetros do que é e o que não é                                        normal"...
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