Análise de uma reunião pedagógica Seminário Integrador VII Na reunião observamos diferentes pontos de vista entre os professores e diretor, alguns apontam que o problema está nos alunos, que estes são desinteressados e indisciplinados. Nas palavras da professora Orquídea, identificamos o empirismo, ou seja, o aluno é considerado uma folha em branco, que chega a escola sem saber nada, pronto para receber os conhecimentos, não levando em conta seus interesses. Sendo assim empirismo é o nome desta explicação da gênese e do desenvolvimento do conhecimento. Sobre a "tabula rasa", segundo a qual "não há nada no nosso intelecto que não tenha entrado lá através dos nossos sentidos", diz Popper (1991): “Essa ideia não é simplesmente errada, mas grosseiramente errada...” Para ela as aulas tem sido frustrante, pois nada chama a atenção de seus alunos embora no seu ponto de vista tenha criado aulas excelentes. ...
Postagens
ESCOLAS DEMOCRÁTICAS, CONSTRUTIVISMO, EMPIRISMO E MAQUINARIA ESCOLAR Uma escola democrática é uma escola que se baseia em princípios democráticos, em especial na democracia participativa, dando direitos de participação iguais para estudantes, professores e funcionários, onde os alunos são os atores centrais do processo educacional e o professor é o mediador das relações interpessoais e facilitador do descobrimento. A partir deste conceito a relação professor-aluno torna-se de parceria e ausente de qualquer tipo de autoritarismo ou inferioridade em ambos os lados. Outro aspecto importante de uma escola democrática é dar aos estudantes a possibilidade de escolher o que querem fazer com seu tempo. Os estudantes são livres para escolher as atividades que desejam ou que acham que devem fazer. Segundo Luckesi (1994) a pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. Hoje temos uma escola como ...
"ESCOLAS DEMOCRÁTICAS' Na curta metragem “Escolas democráticas”, pude observar que as salas de aula se comparam a auditórios, onde os alunos ficam sentados apenas assistindo a atuação de seus professores que em muitos momentos se mostram apáticos, preocupados apenas em transmitir conhecimentos, configurando então uma pedagogia diretiva. Para Becker, nesta pedagogia: “o professor acredita que o aluno aprende se, e somente se, ele ensinar, isto é, transmitir. Tudo o que o aluno tem a fazer é submeter-se à fala do professor: parar, ficar em silêncio, prestar atenção e repetir o que foi transmitido, tantas vezes quantas forem necessárias, copiando,lendo o que copiou, repetindo o que copiou etc.” (BECKER, 2012, p. 16) De acordo com Freire esta pedagogia diretiva caracteriza uma educação bancária. ...