SUGESTÃO DE LEITURA
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SISTEMA DE NUMERAÇÃO O ensino da numeração, na escola, geralmente se limita à leitura e escrita dos números e á identificação do lugar das unidades, das dezenas, das centenas, e assim por diante. A criança pode ser muito hábil nesses aspectos e, mesmo assim não compreender os princípios subjacentes que regem o sistema de numeração. Sem compreender, não fazem generalizações, resignam – se a não entender e a utilizar o conhecimento mecanicamente ( GOLBERT, 2000). O professor tem de ter a consciência de que a numeração não pode ser atingida através de explicações verbais sobre o valor das dezenas, centenas ou milhares, a compreensão do sistema decimal, requer da criança habilidade em: fazer grupos, desmanchar grupos,fazer grupos de uma ordem superior, ou seja, fazer grupos de grupos, trocar um grupo de uma determinada ordem p...
Na cozinha também é lugar de matemática Ao assistir o vídeo disponibilizado pela interdisciplina de ciências ( ACESSO A CIÊNCIAS - MARINHEIROS),pude perceber a alegria dos alunos na cozinha da escola fazendo pão, realizando comparações, aprendendo medidas, quantidades , de modo significativo e alegre. Compreendi que preciso mudar a minha prática ao ensinar matemática, saindo da teoria e exercícios no caderno para a ação, ou seja, fazer matemática de modo prático. Levar meus alunos a trabalharem com receitas na escola seja em sala de aula ou na cozinha da escola. De acordo com o professor Bigode, “Numa cozinha caseira ou em uma cozinha de escola, podemos explorar a biologia, a física e a química dos alimentos e trabalhar muito com a matemática, a matemática recreativa, onde podemos lançar problemas e desafios para os alunos de forma significativa a partir de um contexto real”. Por exemplo, explorar as datas de validades que vem nos produtos, criando uma operação de...