A escola num mundo líquido

De acordo com Baumam” houve um tempo em que os conceitos eram sólidos, ideias, ideologias,blocos de pensamento, relações, interação entre pessoas, em que os pensamentos moldavam a realidade.”
Segundo Baumam “ estamos num estado de INTERREGNO, ou seja, não somos uma coisa e nem outra, no estado de interregno as formas como aprendemos a lidar com os desafios da realidade não funcionam mais.
Questiono-me, como fica a escola diante de tanta fluidez?
Para Baumam,” estamos nos afogando em informações e famintos por sabedoria e não temos tempo de reciclar fragmentos de informações variadas.
 Neste mundo hiperconectado qual é o papel da educação tradicional nas escolas?
As escolas são vítimas da cultura imediatista, baseado nesta cultura não há educação de qualidade.
Como atingir os alunos numa cultura como esta? Como acompanhar este ritmo de vida?
Ainda usamos quadro e giz, atividades que são cópias do quadro para o caderno, ainda engatinhamos neste mundo em que nada é estável ou sólido. Nós os docentes precisamos refletir na escola que temos e na escola que queremos, proporcionar aos educandos deste mundo líquido uma metodologia que acompanhe toda esta fluidez e uma das tentativas é o trabalho com o projeto de aprendizagem, onde o aluno parte de seu interesse de sua curiosidade e realidade, onde possa lidar e interagir com a tecnologia, como celulares, tabletes , notebooks, sendo protagonista de sua própria aprendizagem.

Referência:
Vídeo. Entrevista com Zygmunt Baumam . A Fluidez  do MundoLlíquido. Disponível em:
 https://www.youtube.com/watch?v=7P1MAZXFVG0
Acesso em: 13/07/17




Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Imagem
MODERNIDADE LÍQUIDA / CONSUMISMO Vivemos na época pós-moderna ou modernidade líquida, o que caracteriza a pós-modernidade é que nada é isolado, tudo funciona em rede, e esta rede envolve a família, a escola, a mídia a sociedade... Modernidade líquida, a liquidez a qual Bauman propõe vem do fato de que os líquidos não tem uma forma, ou seja, são fluidos que se moldam conforme os recipientes no qual estão contidos diferentemente dos sólidos que são rígidos e precisam sofrer uma tensão de forças para moldar-se a novas formas. (âmbito jurídico. com.br)  Modernidade líquida: tudo muda, é passageiro, instantâneo, não conseguimos segurar ou ficar por muito tempo com os objetos, empregos, relações sociais... Por exemplo, um objeto ( celular) hoje é da moda, daqui a seis meses já é obsoleto. Vivemos na época do consumismo, que hoje não se refere só ao consumo de objetos, consumimos marcas, experiências, onde a diferença cultural também é um elemento de consumo. A mídia é hoje u...
Leia mais
Imagem
                                                        Escrever  coletivamente A proposta do seminário integrador de um texto coletivo sobre diferentes gêneros,  foi muito interessante pois conforme a própria proposta o objetivo é nos auxiliar na produção de texto e sínteses. A produção de textos nos ajudará a aprimorar nosso portfólio de aprendizagens e nos trabalhos das interdisciplinas. Nosso gênero é o terror e acho que será muito interessante!
Leia mais
Imagem
                                      SISTEMA DE NUMERAÇÃO O ensino da numeração, na escola, geralmente se limita à leitura e escrita dos números e á identificação do lugar das unidades, das dezenas, das centenas, e assim por diante. A criança pode ser muito hábil nesses aspectos e, mesmo assim não compreender os princípios subjacentes que regem o sistema de numeração. Sem compreender, não fazem generalizações, resignam – se  a não entender e a utilizar o conhecimento mecanicamente ( GOLBERT, 2000).  O professor tem de ter  a consciência de que a numeração não pode ser atingida através de explicações verbais sobre o valor das dezenas, centenas ou milhares, a compreensão do sistema decimal, requer da criança habilidade em: fazer grupos, desmanchar grupos,fazer grupos de uma ordem superior, ou seja, fazer grupos de grupos, trocar um grupo de uma determinada ordem p...
Leia mais