Portfólio Eliane Toniolo

Epistemologia Genética/Construtivismo Conforme Marques, a Epistemologia genética, ou seja, a origem do conhecimento humano, não vem pronto com a pessoa nem é imposto pelo meio, trata – se de uma teoria interacionista segundo a qual a explicação da origem do conhecimento está na síntese permanente entre as condições internas do sujeito e do meio.  Piaget explica que o conhecimento é o resultado da ação do sujeito sobre o mundo, sendo assim, os métodos pedagógicos não podem resumir – se a transmissões verbais. Baseado nestes fatos o professor pode ajudar seus alunos a construírem conhecimento por fazer interrogações, oferecer oportunidades para pensar, auxiliar a estabelecer relações entre as coisas novas que se oferecem e os conhecimentos que já possui. Piaget faz a distinção entre esses dois conceitos. Destaca que as estruturas operatórias são à base do conhecimento e o problema central do desenvolvimento é compreender a formação, elaboração, organização e fun...

Educação: o lugar da escola? Que processo é esse? Uma das grandes tarefas da Educação é o combate a todas as formas de preconceito, especialmente o racismo, que apesar de todos os avanços e debates ainda está muito presente, sendo sutilmente reproduzido através de práticas, de conceitos e pré – conceitos. A nossa sociedade brasileira é constituída pela desigualdade, onde alguns grupos  (negros, índios, pessoas do campo, pessoas com necessidades educacionais especiais), são vistos como seres inferiorizados, discriminados e inexistentes destro da pedagogia.             Esses grupos através de suas organizações coletivas sejam elas políticas, de assistências sociais, culturais, religiosas e outras, vêm traçando ações ou movimentos no combate a discriminação, que tem privilegiado como eixo central á educação como forma de mudança das ideias de pré – conceito, na busca de que sua cultura seja entendida, reconhecida e re...

 MITOS E PRECONCEITOS SOBRE A PESSOA COM DEFICIÊNCIA Vivemos num mundo rico e diverso, podemos comparar esta diversidade a uma colcha de retalhos, de diferentes cores, tamanhos e textura, costurados ou unidos por uma única linha. Comparo aqui os retalhos as pessoas, a linha aos pensamentos que deveriam unir a todos.  Amaral afirma que não há problema nenhum com as diferenças, nós somos diferentes e a deficiência existe e não há problemas, isto só mostra o quão diverso e rico é a condição humana, o problema é o como lidamos com isto que temos de pensar nos parâmetros do que é e o que não é normal. A diferença existe e é muito bom! No  texto “Crocodilos e Avestruzes”  Amaral  fala do ser diferente, relata que ser diferente  é tudo aquilo que foge de um modelo. Amaral usa três critérios para avaliar o que é ser diferente;   critérios estatísticos , pode usar a média e a moda, estrutural e funcional , que são biológicos e tipo ideal , ...

Estádios do Desenvolvimento conforme Piaget De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas das estruturas cognitivas derivando cada estrutura de estruturas precedentes. Ou seja, o indivíduo constrói e reconstrói continuamente as estruturas que o tornam cada vez mais apto ao equilíbrio. Essas construções seguem um padrão denominado por Piaget de ESTÁGIOS que seguem idades mais ou menos determinadas. Todavia, o importante é a ordem dos estágios e não a idade de aparição destes.  SENSÓRIO-MOTOR  OPERATÓRIO-CONCRETO  PRÉ-OPERATÓRIO  OPERATÓRIO-FORMAL É muito importante conhecermos os estágios ou etapas da vida que as crianças passam, porque se tivermos este conhecimento então passamos a criar estímulos adequados aos nossos alunos respeitando a sua faixa etária. Se nós professores compreendermos melhor as características de cada estágio, poderemos propor desafios e condições ...