Portfólio Eliane Toniolo

Tecnologia x Mudanças No artigo: Aprendizes do futuro: As inovações começaram! Vem destacando o ProInfo ( Programa Nacional de Informática na Educação),desenvolvido pelo MEC, destinado a introduzir as tecnologias de informática e telecomunicações – telemática – na escola pública. Sendo relevante a formação de professores, particularmente em serviço e continuada. Os três programas principais  criados pela Secretaria da Educação, ProInfo, TV Escola e o Proformação, destinam-se a ajudar os professores a se apropriarem das novas tecnologias, tornando-se assim preparados para ajudarem aos estudantes a participar de transformações  sociais, fundada no uso ético dos avanços tecnológicos  da humanidade. Observamos também que desde 1984, nas escolas a Informática fica restrita ao uso de poucos computadores em Laboratórios. Assim a maioria dos professores não se apropriava da proposta. Os alunos em pequenos grupos, só tinham acesso duas horas por semana. O currículo continu...

AUTOCOSPIA Ao ler o artigo de Alarcão me deparei com a palavra autocospia, que significa, observação e avaliação das suas próprias aulas.  Hoje fiz exatamente isto, observei e avaliei minha prática, planejei uma aula diferenciada, com recursos visuais, como data show, dinâmica de grupos para a construção de uma história coletiva  e aula de artes com tinta têmpera. Houve muito movimento em minha sala de aula, muita agitação e muita troca de ideias entre os alunos de cada grupo, eles passaram a dividir tarefas e interagir uns com os outros na elaboração da história.  Um grupo composto por meninos com dificuldades de aprendizagem  e por um que  não realiza nada em sala de aula, foi um dos grupos que mais me chamou a atenção, pois neste, a participação e troca de informações foi mais evidente, bonito de ver, quando o escriba perguntava, como se escreve tal palavra? E aquele que não realiza as atividades respondia é com dois SS é com RR.   Elaborar...

REFLETIR SOBRE O QUE? Toda reflexão requer o levantamento de questões, reavaliar a ação efetuada. Alarcão  afirma que” o professor pode interrogar-se sobre os conhecimentos e as capacidades que os alunos estão a desenvolver, sobre os fatores que possivelmente inibem a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento, sobre o seu envolvimento no processo de avaliação, sobre a sua razão de ser professor e sobre os papéis que assume na sua relação com os alunos.” Se todo professor refletisse nestas questões e mudasse sua ação, com certeza não haveria tantos alunos reprovados e com baixa estima, pois algo seria feito e mudado, quanto a metodologia empregada, procurando uma que pudesse contemplar os alunos com dificuldade. Na minha prática em sala de aula sempre me pergunto: Por que tal aluno não está aprendendo? Como posso ajudá-lo? Será que é culpa minha? O que posso modificar para atingir meu aluno? Questiono-me, reflito como ensinar o mesmo assunto de modo diferente? ...

SER PROFESSOR REFLEXIVO Todo professor deve ser reflexivo, pensar na sua prática, na sua ação, no seu modo de agir, pois lida com alunos, com pessoas que estão em pleno desenvolvimento de aprendizagem, com aqueles que estão construindo sua autonomia. Observo em meus alunos uma grande dificuldade em andarem com as próprias pernas, ou seja, dificuldade em realizar tarefas simples sem o apoio da professora querem respostas prontas, parece que pensar dói. De acordo com Jonh Dewey (/933),” a reflexão é no dizer deste grande filósofo educacional americano, uma forma especializada de pensar.”  Concordo com Jonh Dewey ao caracterizar deste modo o pensamento reflexivo, ele está a diferencia-lo do ato de rotina que embora fundamental ao ser humano, é guiado por impulso, hábito, tradição ou submissão à autoridade. Vejo que meus alunos não querem pensar, não querem raciocinar, parece que o ato de pensar de modo especial dói. Ao trabalhar interpretação de texto os alunos entram e...