Portfólio Eliane Toniolo

Br as il mul tic ul tura l   No Brasil há uma diversidade de cores e de raças, e  é tão diversa que o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) têm dificuldades durante o censo para estabelecer quem é negro, mulato ou branco.  Certamente reconhecer que a sociedade brasileira é multicultural significa compreender a diversidade ética e cultural dos diferentes grupos. Na enquete que realizei cujo tema é Etnia – racial, dos que participaram todos concordaram que o Brasil é multicultural. Surpreendentemente, em outros países acreditam que aqui no Brasil vivemos em harmonia por ser um país multicultural, de fato éramos para viver numa paz constante se não fosse o negro ser colocado como inferior, prova disto foi o que aconteceu com a Miss Brasil 2017, Monalysa Alcântara que foi humilhada e detonada na internet por se negra. Foi atacada pelas redes sociais com mensagens racistas. Um dos comentários mais debatidos foi o de uma internauta que disse ...

Os sete saberes indispensáveis enunciados por Morin são: As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão Os princípios do conhecimento pertinente Ensinar a condição humana Ensinar a identidade terrena Enfrentar as incertezas Ensinar a compreensão A ética do gênero humano A seguir, uma breve descrição sobre cada um dos pontos apresentados por Morin como inspirações para o educador ou os saberes necessários a uma boa prática educacional: As cegueiras do conhecimento: o erro e a ilusão O conhecimento deve preparar o indivíduo para enfrentar os riscos e as situações da vida diária com sabedoria e discernimento. Para tal, é necessário que a educação desenvolva as características cerebrais, mentais e culturais para não induzirem ao erro ou ilusão. Os princípios do conhecimento pertinente É primordial que os educadores apresentem aos seus alunos realidades locais ao mesmo tempo em que as contextualizem com acontecimentos do mundo. Isso porque acontecimentos e c...

Altas Habilidades A diversidade é tão grande que ser professor é ter que ter um olhar para as diferenças, procurando favorecer um ensino mais individualizado, formando grupos de pessoas com habilidades diferentes, atendendo a inclusão. É relevante que necessidades diferenciadas exigem atenção diferenciada e não discriminação e isolamento. De acordo com o texto” Um olhar para as altas habilidades: construindo caminhos” a identificação das altas habilidades é, mais que tudo, a identificação de uma assincronia, quer dizer, de uma ou mais funções que se desenvolvem primeiro ou mais que as outras que, por sua vez, permanecem no seu nível normal de desenvolvimento ou até abaixo dele.   Podemos afirmar, com Ourofino e Guimarães (2007), que as altas habilidades podem ser definidas, exatamente, por essa assincronia: a pessoa com altas habilidades tem um desenvolvimento desigual nos diferentes aspectos que a constituem, sedo que esta  assincronia em alguns casos é tão forte ...

Desafio da escola De acordo com Alfredo Bosi: A primeira ideia que temos quando falamos em cultura é a de transmissão de conhecimentos e valores de uma geração para outra, de uma instituição para outra, de um país para outro; subsiste sempre a ideia de algo que já foi estabelecido em um passado – que pode ser um passado próximo ou um passado remoto, sempre a palavra cultura carrega dentro de si a ideia de transmissão de ideias e valores. Cada escola possui sua cultura, a partir da comunidade que está inserida e da clientela que atende. É um espaço multicultural, construído diariamente pelas pessoas que fazem parte da mesma. (BOSI, s/d, s/p) Desse modo, pesquisar a escola é entender que ela foi e continua sendo a mesma escola da época quando foi criada, ou seja, um lugar de transmissão de conhecimentos, onde o professor, detentor do saber, fala e os alunos escutam. Então, a escola tem o desafio de lidar com fontes escritas, orais e iconográficas no intuito de pe...

Dialogicidade e curiosidade A dialogicidade é a essência da educação como prática da liberdade, nela estão sempre presentes as dimensões da ação e da reflexão. Uma educação pautada na dialogicidade, fundada no diálogo, é que se dá numa relação de humildade, encontro e solidariedade, ou seja, numa relação horizontal, de muita confiança. O diálogo leva os homens e mulheres a serem mais homens e mulheres, pois é sempre gerador de esperança. Expomos a definição de diálogo que Paulo Freire propõe em educação como Prática da Liberdade: O que é o diálogo? È uma relação horizontal de A com B. Nasce de uma matriz crítica e gera criticidade (Jaspers). Nutre-se do amor, da humildade, da esperança, da fé, da confiança. Por isso, só com o diálogo se ligam assim, com amor, com esperança, com fé um no outro, se fazem críticos na busca de algo. Instala-se, então, uma relação de simpatia entre ambos. Só aí há comunicação. O diálogo é, portanto, o indispensável caminho (Jaspers), n...

Questões Etnicas A música como caminho no contexto social  A música, Canto das três raças de Clara Nunes, foi à escolhida por mim para uma aula prática com meus alunos do quarto ano. Cantar é algo alegre, e a letra da música facilita a construção de novos conceitos e ao entendimento  de verdades sociais atuais e históricas.  Cantar é uma atividade que amplia a identidade das crianças, pelo alcance da voz em todas as direções. Cantar e ser escutado dá início a uma forma simples de diálogo, que pouco a pouco se transforma em prazer em estar junto. A canção expressa uma intencionalidade comunicativa que abre caminhos para com o outro, porque cria um espaço sonoro compartilhado propicio às trocas sociais (COSTA, 1989) Em todas as idades, ela cria o elo afetivo que dá sentido à vida. Entre os jovens a música é uma forma de compreender o contexto sociocultural, os valores, posição política e as transformações sociais. Para alguns grupos, a música não só reúne...

                     Sociedade x deficiência  Brasil tem as melhores políticas para as pessoas com deficiência, mas não tem a prática. É preciso,  necessário e urgente uma mudança em nossa sociedade, para que possa realmente incluir as pessoas com deficiência. Vivemos numa sociedade equipada e estruturada para os ditos normais, é aí que ocorre a discriminação, a exclusão, pois quando são arquitetadas as nossas cidades não se pensa na igualdade de direitos, na acessibilidade. Por exemplo, na concepção de novos espaços, políticas, programas, produtos e serviços, o desenho deve ser sempre universal e inclusivo, para que não mais se construam obstáculos que impeçam a participação das pessoas com deficiência (LOPES, 2014). O modelo (bio) médico da deficiência tem sido responsável, em parte, pela resistência da sociedade em aceitar a necessidade de mudar suas estruturas e atitudes (SASSAKI, 2003). Em contraposição temos...

Epistemologia Genética/Construtivismo Conforme Marques, a Epistemologia genética, ou seja, a origem do conhecimento humano, não vem pronto com a pessoa nem é imposto pelo meio, trata – se de uma teoria interacionista segundo a qual a explicação da origem do conhecimento está na síntese permanente entre as condições internas do sujeito e do meio.  Piaget explica que o conhecimento é o resultado da ação do sujeito sobre o mundo, sendo assim, os métodos pedagógicos não podem resumir – se a transmissões verbais. Baseado nestes fatos o professor pode ajudar seus alunos a construírem conhecimento por fazer interrogações, oferecer oportunidades para pensar, auxiliar a estabelecer relações entre as coisas novas que se oferecem e os conhecimentos que já possui. Piaget faz a distinção entre esses dois conceitos. Destaca que as estruturas operatórias são à base do conhecimento e o problema central do desenvolvimento é compreender a formação, elaboração, organização e fun...

Educação: o lugar da escola? Que processo é esse? Uma das grandes tarefas da Educação é o combate a todas as formas de preconceito, especialmente o racismo, que apesar de todos os avanços e debates ainda está muito presente, sendo sutilmente reproduzido através de práticas, de conceitos e pré – conceitos. A nossa sociedade brasileira é constituída pela desigualdade, onde alguns grupos  (negros, índios, pessoas do campo, pessoas com necessidades educacionais especiais), são vistos como seres inferiorizados, discriminados e inexistentes destro da pedagogia.             Esses grupos através de suas organizações coletivas sejam elas políticas, de assistências sociais, culturais, religiosas e outras, vêm traçando ações ou movimentos no combate a discriminação, que tem privilegiado como eixo central á educação como forma de mudança das ideias de pré – conceito, na busca de que sua cultura seja entendida, reconhecida e re...