ESCOLAS BILÍNGUES PARA SURDOS O primeiro item da Declaração Universal dos Direitos do Homem diz que “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, são dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade”.(Direitos humanos no cotidiano. Ministério da justiça , Secretaria Nacional dos Direitos humanos.Brasília/são Paulo.Unesco/USP,1998) Baseado neste artigo é que os educadores lutaram para que a escola incluísse crianças e jovens com deficiência em escolas regulares, pois todos têm os mesmos direitos. De acordo com a revista nova escola de outubro de 2007, 90% dos matriculados frequentavam instituições ou classes especiais. Hoje quase metade está em salas regulares. Mas surge a pergunta será que as salas regulares são para os surdos? No texto “Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro’ de Ana Regina Campello e Patrícia Luiza Ferreira Rezende, conta a hist...
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PROJETOS DE APRENDIZAGEM "O projeto de aprendizagem é uma pedagogia construtivista que tem como propósito promover aprendizado profundo através de um enfoque baseado em indagações para engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes a suas vidas..." (definição da web) No projeto de aprendizagem os alunos são os protagonistas e o professor é o mediador, sendo que o professor não será mais o detentor único do saber. Para que este projeto de aprendizagem se realize existem etapas que os alunos devem passar: Primeira:Identificação da questão de identificação, onde os alunos expressam livremente questões sem a preocupação de ser julgados ou inibidos de alguma forma. Segunda;É a identificação da relevância das questões levantadas para investigação, havendo muitas questões levantadas será necessário uma votação. Terceiro;Levantamento do que se sabe e o que não...
INCLUSÃO E A ESCOLA De acordo com Rodrigues (2003, p, 91-92) “ Assim, a escola foi ( è?) uma fonte de exclusão para muitos alunos que, quase sempre, viram confundidos com “falta de motivação “, “indisciplina” ou “falta de inteligência” a incompatibilidade entre seus valores, ritmos e interesses com os que eram veiculados na escola.” Na interdisciplina Seminário Integrador eixo III, foi realizado uma reflexão sobre a inclusão como sendo um problema ou uma solução? As professoras que ali se encontravam, no primeiro momento viram a inclusão como sendo um problema devido a falta de preparação dos educando e da falta de recursos e estrutura escolar adequados para atender as crianças inclusas. Gerando então uma exclusão dentro da inclusão, ainda há resistências no interior das escolas, que não sabem como lidar com a diferença. Na coleção de Alfabetização Matemática no caderno de Educação Inclusiva relata “Se há a necessidade de se falar em inclusão é porque muitos t...