Questões Etnicas

A música como caminho no contexto social

 A música, Canto das três raças de Clara Nunes, foi à escolhida por mim para uma aula prática com meus alunos do quarto ano. Cantar é algo alegre, e a letra da música facilita a construção de novos conceitos e ao entendimento  de verdades sociais atuais e históricas. 

Cantar é uma atividade que amplia a identidade das crianças, pelo alcance da voz em todas as direções. Cantar e ser escutado dá início a uma forma simples de diálogo, que pouco a pouco se transforma em prazer em estar junto. A canção expressa uma intencionalidade comunicativa que abre caminhos para com o outro, porque cria um espaço sonoro compartilhado propicio às trocas sociais (COSTA, 1989)

Em todas as idades, ela cria o elo afetivo que dá sentido à vida. Entre os jovens a música é uma forma de compreender o contexto sociocultural, os valores, posição política e as transformações sociais. Para alguns grupos, a música não só reúne imprimindo a eles uma identidade, como também é a razão da própria existência do grupo (FERNANDES JUNIOR, 2011)

Levei meus alunos à sala de vídeo, onde coloquei a música, no primeiro momento pedi que ficassem sentados e apenas a ouvissem com atenção. Após ouvirem a música distribui a letra impressa, então passamos a acompanhar a música novamente, porém desta vez cantando juntos. No inicio os alunos estavam tímidos, mal abriam a boca para cantar, passado algum tempo começaram a se soltar e a participar da canção, chegando a dançarem no ritmo da música (samba).

Após nos divertirmos com a atividade proposta passamos a conversar sobre o conteúdo da mesma, dialogamos sobre a diversidade das raças e diversidade em geral como (flores, cores, frutas, comidas, animais). Procurei levar meus alunos a compreenderem e se apropriarem do tema diversidade, mas em dado momento falando sobre as raças, cor da pele, cabelos, costumes e descendência, meus alunos da raça negra relataram que sofrem racismo na escola. Perguntei de que forma isto acontecia, o que eles sentiam em relação a isto?

Acabamos por debater temas como racismo, preconceito e costumes que herdamos da cultura africana. Quanto a costumes, abordamos o costume em que os africanos tem em usar máscaras.

Após o canto, a dança e os debates, passamos a pintar e recortar as máscaras, para confeccionarmos um painel.  Foi muito interessante esta atividade, os alunos gostaram e interagiram, contribuindo com suas opiniões.

Como docente percebo que este tema é pouco trabalhado nas escolas, e que preciso tomar conhecimento da história e de como trabalhar melhor sobre tal assunto. Na realidade costumo trabalhar sobre este tema no dia da consciência negra, mas ao ler e refletir no texto: “Orientações e Ações para a Educação das Relações Étnico- Raciais”, pude me apropriar da riqueza de informações e sugestões ali descritas, no qual pretendo fazer bom uso nas minhas futuras práticas.

Referência:

MAFFIOLETTI, Leda O que de aprende com a Música? In: ICLE, Gilberto (Org.) .

Pedagogia da Arte: entre lugares da escola. 1. ed. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2012. v.

2. 323p . (p. 23-39) ISBN: 978-85-386-0173-9