CONSTRUTIVISMO X MÉTODO CLÍNICO

Muitos professores querem seguir a linha construtivista, mas na hora da prática se perdem, pois não sabem que decisão tomar frente á situações conflitantes, voltam a reproduzir condutas autoritárias. De acordo com a autora ( Patrícia Kebat),” o professor construtivista precisa ter noções do que seja o Método Clínico, pois é através de uma postura clínica, ou seja , de uma constante observação das condutas, portanto de pesquisa, que deve agir para orientar seus alunos a tomarem consciência dos conteúdos propostos e ultrapassá-los gerando posturas criativas e reflexivas em sala de aula.

O que é construtivismo? É uma teoria que permite pensar de que modo o ser humano constrói conhecimento, esta teoria, entretanto foi construída a partir de um olhar clínico de Piaget sobre as condutas psicossociais, ou seja, através do seu método de pesquisa: o Método Clínico.

Piaget cria o Método Clínico, inspirado na psicanálise, partindo do suposto que se deve investigar as percepções, as ações e sentimentos infantis, buscando analisar os mecanismos profundos do pensamento para compreender também os erros.

Mas o que tem a psicologia a ver com a Educação? Para Patrícia Kebat  “conhecer o Método Clínico de Piaget tem seu valor pedagógico, compreender uma determinada estrutura de pensamento e possibilitar à criança tomadas de consciência sobre o assunto que está sendo abordado, fazendo-a progredir em seu conhecimento sobre determinado conteúdo e aplicando este saber em outras situações. Se utilizarmos não as provas, mas a forma de aplicação das mesmas em sala de aula, procurarmos desequilibrar as crianças com contra-argumentos e novas investidas de organização sobre os objetos, estaremos proporcionando momentos de real pesquisa em sala de aula.”

Este pensamento me levou a lembrar de que em certa ocasião em sala de aula pude desestabilizar meus alunos na aula de matemática com a turma do primeiro ano, após contar a história dos dez sacisinhos, coloquei na mesa dez sacisinhos e  perguntei aos alunos , onde estava o dez?

Eles contaram da esquerda pra direita e disseram aqui, quando chegou o numero dez. Peguei o sacizinho  que eles disseram que era o dez e mudei ele de lugar e perguntei novamente onde está o dez? Responderam contando novamente da esquerda para a direita e quando chegou o dez disseram:- aqui

  Então perguntei: mas não era esse aqui o dez? Como que agora ele é o um? Como que agora o dez é este aqui?

Os alunos perderam o equilíbrio e disseram: agora não sei como pode isto?

Fiz várias vezes, até que se dessem conta que dez eram todos eles. Foi uma aula muito interessante e divertida.  

       Não sou construtivista ainda, mas como salientado no texto acima, antes de ser construtivista preciso tomar conhecimento do Método Clínico criado por Piaget.

Referências:

Extraído do livro , Ser professor é ser pesquisador,editora mediação, Fernando Becker e tania marques