O BRINCAR E OS QUATRO TIPOS DE CONHECIMENTO

É no brinquedo que a criança aplica os seus conhecimentos, interagindo com as coisas, sendo essas coisas, saindo do mundo real e entrando no mundo das fantasias, neste mundo a criança brinca de faz de conta deixando de lado o seu conhecimento social, ou seja, uma caixa de papelão pode ser sua casa, uma caixa de sapato pode ser um carrinho, um cabo de vassoura pode ser seu cavalo e assim por diante, deixando de lado a convenção social que lhe foi ensinada por seus pais e professores.

As crianças precisam manipular objetos. Por exemplo: pegar na mão um cubo de madeira e sentir sua textura, peso, enfim descobrir suas propriedades, neste contato com os objetos as crianças tem de pensar e pensam muito, passam a desenvolver muitas aprendizagens, pois elas tem de resolver, discutir, usar estratégias para acontecer o que pretendem,  usando então seus conhecimentos físicos. É   fundamental que a escola e o professor ofertem,  materiais diversos para que os educandos continuarem desenvolvendo suas aprendizagens descobrindo o mundo, o corpo,obtendo conhecimento de si e do outro.É correndo, pulando, dançando, brincando que a criança desenvolve seu conhecimento motor, não é só com a cabeça que aprendemos a gente aprende com o corpo inteiro. A função do professor é de propor situações motoras que tenham significado para os educandos. Na leitura e escrita usamos o conhecimento motor, ainda que a escrita seja um importante exercício motor, o ato de escrever é extremamente cansativo no inicio do processo de alfabetização e deve ser usado com muito cuidado para que a criança não passe a rejeitar a aprendizagem.

A criança tendo a oportunidade de exercer seus conhecimentos sociais, motores e físicos resultará no conhecimento lógico que é a construção interna, Todos estes quatro conhecimentos estão ligados a alfabetização, onde o professor vai fazer a intervenção de duas maneiras, sequenciando a forma de apresentação das letras e palavras, e criando conflitos cognitivos.