Portfólio Eliane Toniolo

CARTOGRAFIA É a ciência da representação gráfica da superfície terrestre, tendo como produto final o mapa. A cartografia se tornou muito importante para o estudo da geografia.( ciência de produzir mapas)    O primeiro mapa confeccionado foi feito em tábua de argila na Suméria, na Babilônia os mapas eram impressos em madeira. Ptolomeu desenhava os mapas em papel dentro de um círculo, atualmente os mapas são feitos por meios modernos, como as fotografias aéreas (realizadas por aviões),e o sensoriamento remoto por satélite, contamos também com o recurso dos computadores. O estudo da cartografia é importante para a geografia, pois ela contribui não apenas para que entendamos os mapas, mas ela também nos ajuda a desenvolver capacidades relativas à representação do espaço . O objetivo principal de estudo da Geografia continua sendo o espaço geográfico (CASTROGIOVANNI, 2000) Para isso, deve-se trabalhar os conteúdos próprios da Geografia, visando abranger aos conc...

SUGESTÃO DE LEITURA

Letramento espacial Resumo do artigo GEOGRAFIA E A CARTOGRAFIA ESCOLAR NO ENSINO BÁSICO: UMA RELAÇÃO COMPLEXA – PERCURSOS E POSSIBILIDADES No decorrer da escolaridade os alunos precisam desenvolver habilidades de reconhecimento espacial como a lateralidade, a percepção de imagens em diversos pontos de vista, as relações de distância, a interlocução de quadros paisagísticos, o ordenamento de pontos de referência e muitas outras. O desenvolvimento destas habilidades garante uma maior apropriação das relações espaciais quando adultos. O letramento representa não somente o reconhecimento direto de signos, mas o potencial que estes signos têm nas relações e interpretações de um determinado espaço. O letramento vai além de identificar a referência espacial, ele propõe o significado dessa referência no conjunto da localização. Para melhor compreensão sobre a construção do conhecimento e principalmente sobre o espaço inserido no ensino de Geografia, utilizamos basicamente a obra d...

                                      SISTEMA DE NUMERAÇÃO O ensino da numeração, na escola, geralmente se limita à leitura e escrita dos números e á identificação do lugar das unidades, das dezenas, das centenas, e assim por diante. A criança pode ser muito hábil nesses aspectos e, mesmo assim não compreender os princípios subjacentes que regem o sistema de numeração. Sem compreender, não fazem generalizações, resignam – se  a não entender e a utilizar o conhecimento mecanicamente ( GOLBERT, 2000).  O professor tem de ter  a consciência de que a numeração não pode ser atingida através de explicações verbais sobre o valor das dezenas, centenas ou milhares, a compreensão do sistema decimal, requer da criança habilidade em: fazer grupos, desmanchar grupos,fazer grupos de uma ordem superior, ou seja, fazer grupos de grupos, trocar um grupo de uma determinada ordem p...

CONSTRUTIVISMO X MÉTODO CLÍNICO Muitos professores querem seguir a linha construtivista, mas na hora da prática se perdem, pois não sabem que decisão tomar frente á situações conflitantes, voltam a reproduzir condutas autoritárias. De acordo com a autora ( Patrícia Kebat),” o professor construtivista precisa ter noções do que seja o Método Clínico, pois é através de uma postura clínica, ou seja , de uma constante observação das condutas, portanto de pesquisa, que deve agir para orientar seus alunos a tomarem consciência dos conteúdos propostos e ultrapassá-los gerando posturas criativas e reflexivas em sala de aula. O que é construtivismo? É uma teoria que permite pensar de que modo o ser humano constrói conhecimento, esta teoria, entretanto foi construída a partir de um olhar clínico de Piaget sobre as condutas psicossociais, ou seja, através do seu método de pesquisa: o Método Clínico. Piaget cria o Método Clínico, inspirado na psicanálise, partindo do suposto que se dev...

Este vídeo explica bem o que é epistemologia- genética.  Referências: Extraído da internet:  https://www.youtube.com/watch?v=ckJA3YMd_KM

SER PROFESSOR No livro PROFESSOR-PESQUISADOR, escrito por educadores de várias origens como: pedagogia, psicologia, arquitetura, artes, comunicação, fonoaudiologia, filosofia. Foi enfatizado que o professor atual tem de ser pesquisador, pois tanto professor quanto aluno devem ser compreendido como sujeito que constrói o conhecimento. O professor como sujeito epistêmico, é alguém que continua aprendendo e ampliando a sua capacidade de conhecer e, portanto de aprender conteúdos mais complexos. O professor para ensinar ele precisa aprender sobre seu aluno (Paulo Freire 1995); saber das capacidades e, portanto, das necessidades cognitivas do aluno. Por estes dois motivos combinados ele se torna um pesquisador no sentido amplo. Pesquisar faz parte da função docente, os professores que reduziram a sua função a repetir conhecimentos prontos, lembra Piaget, serão substituídos por máquinas de ensinar, do tipo inventado por Skinner, ou seja, serão substituídos por softwares “intel...