Portfólio Eliane Toniolo

                                                                                                              Poesia       A poesia é uma forma diferente de escrever sobre os sentimentos e emoções.  É um gênero literário caracterizado pela composição em versos estruturados de forma harmoniosa.  No sentido figurado, poesia é tudo aquilo que comove e desperta sentimentos. Sendo assim trás muitos benefícios:       Estimula a imaginação:  As crianças se sentem atraídas pela musicalidade e pelo ritmo das poesias, e através delas se estimula a imaginação, o gosto e o hábito pela leitura, tão importantes no seu aprendizado posterior.    ...

MÚSICA E INCLUSÃO Na concepção de Brito (1998 ), a música é a “alquimia”que organiza sons de diferentes qualidades, gerando emoções, sensações, percepções e pensamentos que refletem o modo de sentir, perceber e pensar de um individuo, de uma cultura ou época. (JOLY, 2003 pg 113). As frequências das notas musicais geram ondas que podem ser representadas através de gráficos de ondas senóides que interferem na formação molecular de quem a escuta, modificando eletricamente os impulsos no cérebro, contribuindo para diferentes padrões emocionais e cognitivos. Toda esta fonte física de música pode ajudar pessoas que tenham necessidades especiais de diversas formas. A música é uma importante ferramenta de sociabilização, aprendizado, autoestima  para os alunos com Necessidades Especiais, mas para isto existe a necessidade de professores habilitados especificamente em música, com cursos na área de inclusão.   Grande parte do conhecimento adquirido para o ensino da música é...

ESCOLAS BILÍNGUES PARA SURDOS O primeiro item da Declaração Universal dos Direitos do Homem diz que “Todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos, são dotados de razão e consciência e devem agir em relação uns aos outros com espírito de fraternidade”.(Direitos humanos no cotidiano. Ministério da justiça , Secretaria Nacional dos Direitos humanos.Brasília/são Paulo.Unesco/USP,1998) Baseado neste artigo é que os educadores lutaram para que a escola incluísse crianças e jovens com deficiência em escolas regulares, pois todos têm os mesmos direitos. De acordo com a revista nova escola de outubro de 2007, 90% dos matriculados frequentavam instituições ou classes especiais. Hoje quase metade está em salas regulares. Mas surge a pergunta será que as salas regulares são para os surdos? No texto “Em defesa da escola bilíngue para surdos: a história de lutas do movimento surdo brasileiro’ de Ana Regina Campello e Patrícia Luiza Ferreira Rezende, conta a hist...

PROJETOS DE APRENDIZAGEM    "O projeto de aprendizagem é uma pedagogia construtivista que tem como propósito promover aprendizado profundo através de um enfoque baseado em indagações para engajar os alunos com questões e conflitos que sejam ricos, reais e relevantes a suas vidas..." (definição da web)     No projeto de aprendizagem os alunos são os protagonistas e o professor é o mediador, sendo que o professor não será mais o detentor único do saber.     Para que este projeto de aprendizagem se realize existem etapas que os alunos devem passar:     Primeira:Identificação da questão de identificação, onde os alunos expressam livremente questões sem a preocupação de ser julgados ou inibidos de alguma forma.    Segunda;É a identificação da relevância das questões levantadas para investigação, havendo muitas questões levantadas será necessário uma votação.     Terceiro;Levantamento do que se sabe e o que não...

INCLUSÃO E A ESCOLA De acordo com Rodrigues (2003, p, 91-92) “ Assim, a escola foi ( è?) uma fonte de exclusão para muitos alunos que, quase sempre, viram confundidos com “falta de motivação “, “indisciplina” ou “falta de inteligência” a incompatibilidade  entre seus valores, ritmos e interesses com os que eram veiculados na escola.” Na interdisciplina Seminário Integrador eixo III, foi realizado uma reflexão sobre a inclusão como sendo um problema ou uma solução? As professoras que ali se encontravam, no primeiro momento  viram a inclusão como sendo um problema devido a falta de preparação dos educando e da falta de recursos e estrutura escolar adequados para atender as crianças inclusas. Gerando então uma exclusão dentro da inclusão, ainda há resistências no interior das escolas, que não sabem como lidar com a diferença. Na coleção de Alfabetização Matemática no caderno de Educação Inclusiva relata “Se há a necessidade de se falar em inclusão é porque muitos t...

Línguas de sinais Ao falarmos em línguas de sinais estamos a referirmos à língua materna /natural de uma comunidade de surdos, isto é, uma língua de produção manuo-motora e de recepção visual, com vocabulário e gramática próprios, não dependente da língua oral, usada pela comunidade surda e alguns ouvintes, tais como parentes de surdos, interpretes, professores e outros. Kile e woll apontam algumas propriedades exclusivas das línguas de sinais, tais como o uso de gestos simultâneos, o uso do espaço e a organização e ordem que daí resultam. Assim as línguas de sinais possuem uma modalidade de produção motora (mãos, face e corpo) e uma modalidade de percepção visual.  De acordo com o livro Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa (educação inclusiva pg. 64)” Hoje temos o uso das Tecnologias  de Informação e Comunicação(TIC), principalmente aquelas associadas a internet, possibilitam o acesso a informações e contribuem para a comunicação das pessoas sur...

MÚSICA NA ESCOLA Música é alegria, vida, nos faz sentir bem! “A música contribui para a formação integral do individuo, reverencia os valores culturais, difunde o senso estético, promove a sociabilidade e a expressividade, introduz o sentido de parceria e cooperação, e auxilia o desenvolvimento motor, pois trabalha com a sincronia de movimentos”, explica Sônia Regina Albano de Lima, diretora regional da Associação Brasileira de Ensino Musical. “Ao entrar em contato com a música, zonas importantes do corpo físico e psíquico são acionadas – os sentidos, as emoções e a própria mente. Por meio da música, a criança expressa emoções que não consegue expressar com palavras”, completa Sônia Regina. As aulas de música devem ser ministradas por professores especialistas em música, ou seja, que tivessem licenciatura, mas se não houver este profissional, não quer dizer que a música não deva fazer parte do conteúdo. “O professor de sala pode e deve usar a música em suas aulas, mas não te...