META 2 DÚVIDAS E CERTEZAS

Nesta etapa os alunos realizam o levantamento do que se sabe e o que não se sabe sobre o assunto. Esta etapa é o registro de dúvidas e certezas que é essencial para que se identifique o conhecimento que será validado e construído dentro do projeto.
Continuamos priorizando que o aluno seja participante ativo de suas aprendizagens.
Continuação do projeto de aprendizagem, levantamento das dúvidas e certezas. Os alunos da EEEM Dr Ruy Coelho Gonçalves do 4ºano, novamente reuniram-se em grupo e mostraran-se bastante interessados na sequencia do projeto.
Eu e a professora Michele pegamos as questões de cada grupo e registramos no quadro:
·        O mundo foi feito de que?
·        Na falta de água o que acontece com as pessoas?
·        Por que os números não acabam?
·        Por que as pessoas se apaixonam?
Inicialmente eu e a professora Michele instigamos as primeiras perguntas, mas logo os alunos passaram a participar com muita animação, relatando suas certezas e levantando suas dúvidas.
Eu gostei muito de fazer a desestabilização nos meus alunos, em especial no grupo do amor. Eles afirmaram que as pessoas se apaixonam porque a pessoa é bonita! Perguntei: - E os feios ninguém se apaixona por eles?
O grupo ficou completamente desestabilizado, sem saber o que responder, a certeza que tinham no começo virou uma grande dúvida.
Continuando com este grupo, eles responderam que a pessoa se apaixona pelos olhares. Perguntei: - Mas quem é cego, não se apaixona?
Novamente o grupo ficou chocado com a questão levantada.
Outra certeza levantada por este grupo foi: As pessoas se apaixonam por que se conhecem.
Perguntei: Nós todos aqui nos conhecemos, somos todos apaixonados?
Responderam: - Claro que não.
O que o grupo afirmou antes com certeza passou a ser dúvida.
Logo após este levantamento das certezas e dúvidas passamos a construir a segunda página do blog, onde os alunos passaram a registrar as certezas e dúvidas.
Esta aula me levou a lembrar do texto de Alarcão, que diz “a reflexão baseia-se na vontade, no pensamento, em atitudes de questionamento e curiosidade, na busca da verdade e da justiça.”
Agora os grupos estão prontos para embarcarem na aventura da descoberta, rumo as respostas que agora desejam alcançar para sanar suas dúvidas. 

Referências:

FAGUNDES, Lea et al. Projetos de Aprendizagem – uma experiência mediada por ambientes telemáticos. In:Revista Brasileira de Informática na educação. Vol. 14, n. 1, jan a abr, 2006, p. 29-39.  

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